Суриков

Утро стрелецкой казни

Боярыня Морозова

Иванов

Явление Христа народу

Вода и камни возле Палаццуола

Шишкин

Рожь

 

Բաժնետիրական ընկերություն (ԲԸ), առևտրային կազմակերպություն

Բաժնետիրական ընկերություն (ԲԸ), առևտրային կազմակերպություն հանդիսացող տնտեսական ընկերություն, որի կանոնադրական կապիտալը բաժանված է Ընկերությաննկատմամբ բաժնետերերի պարտավորական իրավունքը հավաստիացնող որոշակի թվով բաժնետոմսերի։

ԲԸ կարող է լինել բաց (ԲԲԸ) կամ փակ (ՓԲԸ), ինչը պարտադիր կերպով պետք էարտահայտվի ընկերության կանոնադրությունում։

Ընկերությունը համարվում է բաց, եթե բաժնետերերը իրենց պատկանող բաժնետոմսերը իրավունք ունեն օտարել առանց մյուս բաժնետերերի համաձայնության։ Բաց ընկերությունըիրավունք ունի իր կողմից թողարկված բաժնետոմսերը տեղաբաշխել ազատբաժանորդագրության միջոցով և դրանց ազատ վաճառքն իրագործել տվյալ երկրիօրենսդրությանը համապատասխան։

Ընկերությունը համարվում է փակ, եթե ընկերության բաժնետոմսերը բաշխվում են միայնհիմնադիրների կամ նախօրոք որոշված անձանց միջև՝ առանց բաժնետոմսերի ազատբաժանորդագրության։ Ընդ որում՝ փակ ընկերությունը պետք է ունենա 2 կամ ավելիբաժնետերեր, բայց 49-ից ոչ ավելի։ Եթե փակ ընկերության բաժնետերերի թիվը անցնում է 49-ից, ապա ընկերությունը 1 տարվա ընթացքում պետք է վերակազմավորվի բաց ընկերությանկամ կրճատի բաժնետերերի թիվը։ Հակառակ դեպքում այն կլուծարվի։

Ընկերությունը համարվում է բաց, եթե բաժնետերերը իրենց պատկանող բաժնետոմսերը իրավունք ունեն օտարել առանց մյուս բաժնետերերի համաձայնության։ Բաց ընկերությունըիրավունք ունի իր կողմից թողարկված բաժնետոմսերը տեղաբաշխել ազատբաժանորդագրության միջոցով և դրանց ազատ վաճառքն իրագործել տվյալ երկրիօրենսդրությանը համապատասխան։

Ընկերությունը համարվում է փակ, եթե ընկերության բաժնետոմսերը բաշխվում են միայնհիմնադիրների կամ նախօրոք որոշված անձանց միջև՝ առանց բաժնետոմսերի ազատբաժանորդագրության։ Ընդ որում՝ փակ ընկերությունը պետք է ունենա 2 կամ ավելիբաժնետերեր, բայց 49-ից ոչ ավելի։ Եթե փակ ընկերության բաժնետերերի թիվը անցնում է 49-ից, ապա ընկերությունը 1 տարվա ընթացքում պետք է վերակազմավորվի բաց ընկերությանկամ կրճատի բաժնետերերի թիվը։ Հակառակ դեպքում այն կլուծարվի։

• Поставьте на месте пропусков необходимые предлоги.

1) Егор сидел рядом со мной. 2) Ты всегда был строг ко мне. 3) Сердце во мне сжалось. 4) Вникните во всё это хорошенько. 5) Все принялись хохотать над о мною. 6) Вспомните об о мне. 7) Мелькнуло в мною моё детство. 8) Он славился во всём округе гостеприимством и радушием. 9) В темноте я больно ушибся об о что-то.

• Замените существительные в скобках местоимениями 3-го лица; где надо, добавляйте к местоимению н.

1) Будет буря, мы поспорим и поборемся мы с (бурей) нею. 2) Поутру над этими (Невы) брегами теснился кучами народ. 3) Под (парусом) этим струя светлей лазури. Над (парусом) этим луч солнца золотой. 4) Буре плач (Терека) её подобен. 5) У ног (Рагима) его плескалось море. 6) С (Онегиным) ним подружился я в то время. Мне нравились (Онегина) его черты.

• Выполните упражнение, раскройте скобки:

 

• 1. (Ни)чья судьба, кроме своей собственной, вас более не интересует (Бут.). 2. Пилат повернулся и пошел к помосту, назад к ступеням, не глядя (ни)(на) что, кроме разноцветных шашек настила под ногами, чтобы не оступиться (Булг). 3. Но (н…)какого Коровьева так и не нашли, и (ни)какого Коровьева (не)кто в доме не знал и не видел (Булг.). 4. Стало совершен…ясно, что Никанор Иванович (ни)(к)каким разговорам не пригоден (Булг). 5. Больше (ни)что не тревожило друзей (Биан). 6. Пастух клялся потом, что зверь шел через лес, (не)(на)кого не обращая внимания (Биан.). 1. Настоящую нежность не спутаешь (н…)(с)чем, и она тиха (Ахм.). 8. Скучен день до вечера, коли делать (ни)чего (Посл.). 9. (Ни)(с)кем мне поговорить и (ни)кого послушать (Ч.). 10. Но (ни)кому мне шляпой поклониться, (ни)(в)чьих глазах не нахожу приют (Ес.).

• Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Объясните слитное
  или раздельное написание.
  (Ни)когда не отчаиваться, (не)куда пойти, (не)кто не приходил,
  (ни)(с)кем посоветоваться, (не)(к)кому не подошел, (не)(за)чем торопиться,
  все препятствия (не)(по)чем, (ни)чуть не сомневаться, (не)мало не
  беспокоиться, (не)(от)куда позвонить, (не)(от)кого не зависеть, (ни)где не
  бывать, (ни)сколько не расстраиваться, (не)(с)кем разговаривать,
  (не)(за)кем не зайти, (не)(во) что больше верить, (не)мало повидать,
  человек (не)(от)куда, (не)(о)чем нам разговаривать, (не)откуда ждать
  помощи.
• Раскроите скобки, вставьте пропущенные буквы. Объясните слитное
  или раздельное написание
  Когда и в какое время он поступил в департамент и кто определил его,
  этого (ни)кто (ни)(за)что не мог припомнить. Сколько (не)переменялось
  директоров и всяких начальников, его видели всё на одном и том(же) месте в
  том(же) положени ни в той(же) самой должности, тем(же) (не)изменным
  чиновником для письма. В департаменте (не)оказывалось к нему (ни)какого
  уважения. Сторожа (не)только (не)вставали со своих мест, когда он
  проходил, но даже (ни)сколько и (не)глядели на него, (как)будто через
  приемную пролетела простая муха. Какой(нибудь) отнюдь (не)значительный
  помощник столоначальника прямо совал ему под нос бумаги, (не)сказав
  даже: «Перепишите», или «Вот интересное дельце», или что(нибудь)
  приятное, как употребляется в благовоспитанных службах. И он брал,
  посмотрев только на бумагу, (не)глядя (не)кто ему подложил, (не)имел ли
  он на то право. Кто (не)прибывал в подобном положени, тот (не)в силах
  представить себе всю унизительность такого существования. Молодые
  чиновники поеменевались над ним, сколько хватало канцелярского
  остроумия. Но (не)одного слова (не)отвечал на это Акакий Акакиевич,
  (как)будто(бы) (ни)кого и (не)было перед ним; это (не)имело
  (ни)малейшего влияния на дела его: среди всех этих докук он (ни)делал
  (ни)одной ошибки в письме. Только если уж черезчур (не)выносима была
  шутка, он произносил: «Оставте, зачем вы меня обижаете?». Ну как тут
  было (не)посмеятся над ним! Однако, в сущности, было это совсем
  (не)занимательно, а скорее, напротив. Но как (не)старались молодые
  чиновники, им (не)удавалось вывести его из равновесия.

 

Պահանջմունքները ընկած են մարդու հոգեկան ակտիվության հիմքում։ Մարդը ակտիվ էայնքանով, որքանով նա ունի պահանջմունքներ, որոնք անհրաժեշտ էբավարարել։ Սեփականպահանջմունքների գիտակցումը կապված է անձի ընդհանուր զարգացման, նրագիտակցության, ինքնգիտակցության, խոսքի, մտածողության ձևավորման հետ։Պահանջմունքների գիտակցումը կատարվում է աստիճանաբար, անձի զարգացման հետզուգընթաց։ Մարդը իր պահանջմունքները իմանալու համար պետք է նախ ճանաչի ինքնիրեն։ Դա կարող է օգնել նոր շրջապատ ձեռքբերելու մեջ։ Այսինքն եթե մարդը ճանաչի ինքնիրեն, ապա կիմանա թե ինչ շրջապատ և ինչ ընկերներ կարող է ձեռք բերել։

 

Սոցիալական դերն արտահայտում է մարդկանց վարքագծի սոցիալ-տիպական կողմերը։Ստացվում է, որ սոցիալական դերն իրենից ծնում է վարքագծի որևէ անհատական տեսակ, ինչն էլ հանդիսանում է մարդու “ես”-ը։ Օրինակ՝ ուսումնական հաստատությունը, որպես սոցիալական կազմակերպության տեսակ, ենթադրում է տնօրենի, ուսուցիչների և ուսանողների ներկայություն: Այս բոլորը սոցիալական դերեր են, որոնք կապված են որոշակի պարտականությունների և իրավունքների հետ: Անհատը միշտ միաժամանակ կատարում է ոչ թե մեկ սոցիալական դեր, այլ մի քանի, երբեմն նույնիսկ շատ: Նույնիսկ ընտանիքում մարդը խաղում է ոչ թե մեկ, այլ մի քանի դեր՝ նա որդի է, եղբայր, ամուսին և հայր: Կախված սոցիալական հարաբերություններից՝ տարբերում ենք սոցիալական ու միջանձնային սոցիալական դերեր: Սոցիալական դերերը կապված են դիրքի, մասնագիտության կամ գործունեության հետ (դասախոս, աշակերտ, վարսահարդար, վաճառող): Միջանձնային դերերը կապված են միջանձնային հարաբերությունների հետ էմոցիոնալ մակարդակում՝ վիրավորված, շահագործվող, սիրված, անտեսված և այլն:

Մուտք գործելով այգի, կարծես ցանկություն առաջանա անվերջ այնտեղ մնալ։ Չնայած նրան, որ այգին լքված է և դատարկ, այն հրաշալի վայր է ժամանակ անցկացնելու համար։ Այգու հիասքանչ արձանները, կառույցները, բնությունը մի նոր շունչ են տալիս այցելուներին։ Մեկ անգամ այնտեղ լինելուց հետո ես մեծ ցանկություն ունեմ վերադարնալ։

1․ Ո՞ւմ միջև և ե՞րբ կնքվեց Գյուլիստանի պայմանագիրը։

Գյուլիստանի պայմանագիրը կնքվեց ռուսական կայսրության և Ղաջարական Պարսկաստանի միջև։ Այս իրադարձությունը տեղի ունեցավ Արցախի Գյուլիստան գյուղում 1813թ.-ի հոկտեմբերի 12-ին։

2․ Ո՞ր կետերն էին վերաբերում Հայաստանին և հայ ժողովրդին։

Ժամանակակից Հայաստանի տարածքից Ռուսաստանին անցան Լոռի-Փամբակը, Ղազախ-Շամշադինը, Շիրակի մարզը՝ Երևանի խանությունից, Զանգեզուրը, Սյունիքի մարզ՝ Ղարաբաղի խանությունից։ Պայմանագրի շնորհիվ հայերը ազատվեցին Օսմանյան զավթիչների հարձակումից։ Վերջ դրվեց ավատատիրությանը։

3․ Ի՞նչ շահեր էին հետապնդում Ռուսաստանը և Պարսկաստանը։

Ռուսաստանը ցանկանում էր ընդլայնել իր տարածքնեերը մինջև Կասպից և Սև ծովերը, իսկ Իրանը ցանկանում էր տարածել իր տարածքները հյուսիսային սահմաններում։

4․ Ո՞ր կետերի հետ համաձայն չեք։

Համաձայն չեմ այն կետերի հետ որոնց շնորհիվ Հայաստանի մի քանի տարածքներ անցան Ռուսաստանին։

5․ Կստորագրեի՞ք արդյոք այս պայմանագիրը։ Այո/Ոչ։ Ինչո՞ւ։

Ոչ, քանի որ կուզեյի ոչ մի պետություն չխառնվեր մեր հայկական տարածքներին։

1․ Ո՞ւմ միջև և ե՞րբ կնքվեց Բուխարեստի պայմանագիրը։

Բուխարեստի հաշտության պայմանագիրը կնքվել է Ռուսների և Թուրքերի միջև 1812թ.-ին Մանուկ Բեյի Միխաիլ Կուտուզովի միջոցով, Բուխարեստ քաղաքում։

2․ Ո՞ր կետերն էին վերաբերում Հայաստանին և հայ ժողովրդին։

Այս պայմանագրի շնորհիվ ոտնահարվում է հայ և վրաց ժողովուրդների ազգային շահերը։ Մոլդովիայի դիմագ ռուսները Թուրքիային հանձնեցին արևմտյան Վրաստանի մեծ մասը, Անապա և Փոթի նավահանգիստները, ինչպես նաև Ախլքալաքի շրջանը։

3․ Ի՞նչ շահեր էին հետապնդում Ռուսաստանը և Թուրքիան։

Իմ կարծիքով երկու կողմերն էլ ցանկանում էին նվաճել նոր տարածքներ։

4․ Ո՞ր կետերի հետ համաձայն չեք։

Կարծում եմ, որ բոլոր կետերն էլ ձեռնտու չէին ոչ հայերի, ոչ վրացիների համար։

5․ Կստորագրեի՞ք արդյոք այս պայմանագիրը։ Այո/Ոչ։ Ինչո՞ւ։

Ոչ, քանի որ այդ պայմանագրի շնորհիվ Հայաստանի որոշ շրջաններ անցան թուրքերի տիրապետության տակ։

а) 1-что

2-что

3-что

4-чтобы

5-что

6-что

7-чтобы

8-чтобы

9-чтобы

 

б)1-чтобы

2-чтобы

3-чтобы

4-чтобы

5-чтобы

6-чтобы

7-чтобы

8-чтобы

 

в)1-что

2-что

3-чтобы

4-что

5-что

6-чтобы

7-что

8-что